文 章

我们将主日学教学的内容分成两大部分，一是教导课程之前和之后的准备、收尾工作，一是教导圣经真理的课程部分。以下对这两个部分进行简单的介绍，并提出一些建议。

一）准备和收尾阶段

·预备课程

主日学老师的备课工作应该提前一周开始，首先为备课、教导和孩子们的学习祷告，祈求圣灵带领整个过程。备课时，老师一定要先浏览一遍课程的内容，了解教学的要点和教学目标，选择最适合学生的活动。

·准备教学材料

在选定内容后，我们需要准备足够的材料。有一些是通用的材料，例如：铅笔、纸、剪刀、胶水、胶带、水彩笔、彩色铅笔等；还有一些是某个活动所需的的特殊材料，例如：气球、纸杯、糖果、水彩颜料等。我们也可以提前通知孩子，请孩子们把自己的学习用品带来使用。当然，我们也需要准备一些备用材料，给那些第一次来的或者忘记带文具的孩子使用。此外，一块黑板或白板也是必需的，我们也可以把大纸贴在墙上代替黑板。

·时间安排

每个主日学的时间和具体情况都不尽相同，不同的孩子完成活动所需的时间也很难预测。下面的表格仅提供了一个课程计划的参考，您可以根据实际情况进行调整和选择。

·迎接学生

对孩子而言，一走进教室，主日学的学习就开始了。因此，主日学老师应该在第一个孩子到达之前做好准备工作，站在教室门口热情迎接每个孩子，及时给予他们关注。老师可以亲切地叫孩子们的名字，和他们握手、拥抱。如果我们没有提前做好准备，那么这时候就没有时间与孩子“亲密接触”了。

·家长接送

课程结束后，孩子们等待家长接送时可能会出现混乱的情况。为了避免这种情况发生，我们可以专门安排一个地方放置孩子们要带回家的物品，同时安排一位教师或助手迎接家长，帮助孩子们带好物品。其他的教师或助手可以和孩子们继续做一些小游戏、或唱赞美诗等，直到所有的孩子都离开。

·课后跟进

对于新来的孩子和缺席的孩子，主日学老师应该通过打电话、发短信、发邮件，或者进行家访等方式，进行及时的了解和沟通。

常常为孩子和主日学的同工祷告，祈求上帝赐给我们充足的智慧、祈求上帝亲自引导他自己的事工。

我们将主日学教学的内容分成两大部分，一是教导课程之前和之后的准备、收尾工作，一是教导圣经真理的课程部分。在上面提到准备和收尾阶段，以下是关于课程教导方面的简单介绍和一些建议。

二） 课程教导阶段

（此处以《七彩桥》中小为例，按照该书的体例讲解，因此讲解时最好能参照该书。）
-课程要点

这部分包括“经文主题”、“参考经文”、“金句背诵”、“学习目的”，体现了每一课教导的主线和脉络。“课程要点”将在其他各个环节反
复再现和强化，以帮助孩子们在重复的过程中学习和发现圣经真理，并做出回应。这样的编排，不但使整个课程有机地结合在一起，而且也使孩子们的学习更加有果效。您准备课程时请将“要点”存记在心，以帮助您围绕“课程要点”展开教学和引导。

-教师默想

这部分的目的是激励和坚固老师的信心，帮助老师更深地领会上帝的道。因此，希望您认真阅读，并且从中得力！其中提出的“真理——应用”就像一条红线贯穿全课。因此，在预备课程之前，请认真阅读这一部分，以便把握课程的脉络。

-教学点滴

组织良好的课堂秩序、建立和谐的师生关系，是每一位主日学老师面临的最大挑战。每一课的“教学点滴”为您提供了一些资深老师的智慧结晶，盼望这些好的经验能够帮助您在课堂上建立良好的学习氛围。

-课文前奏

这部分放在“课文讲解”之前，目的是：调动孩子们的学习兴趣，引导他们思考当天的课程。通过活动和讨论，孩子们可以更好地理解和记忆课程要点。“课文前奏”帮助孩子们发现圣经真理和他们日常生活的联系，活动和讨论的主题帮助孩子们预习当天的圣经故事。
-小助手
在讲述故事时，如果孩子们能够以各种不同的方式参与进来，那么故事不仅会变得生动有趣，而且会给他们留下更深刻的印象。这部分提供多种讲述圣经故事的方式，包括制造声音效果、做相应的动作、使用道具、表演故事内容等。您可以每周使用一种，也可以偶尔使用吸引孩子们的兴趣，使一个熟悉的故事变得富有新意。
排演短剧通常用于再现故事内容，是这个年龄段孩子非常喜欢的一种形式。在表演的过程中，圣经故事的场景活化在眼前；当孩子扮演某个人物后，他会很清楚地记得这个人说了什么、做了什么。您也可以参与其中，扮演一个角色，当孩子们看见您认真、投入地表演时，他们的表演也会更加放松、投入。

-诗歌敬拜

让孩子们专心地赞美、感谢上帝，这是非常重要的。孩子们可以通过唱诗赞美上帝，就像耶稣告诉我们的那样：“你从婴孩和吃奶的口中完全了赞美的话。”（[马太福音]21:16）。诗歌也可以帮助孩子们理解、记忆圣经真理和圣经故事，唱出来的歌词更让人印象深刻。要选择歌词和旋律简单易学、孩子们能够理解的赞美诗。在节奏上，有舒缓的、有欢快的，这样可以形成变化，激发孩子们的兴趣。您可以带领孩子们有节奏地拍手唱诗歌，也可以给诗歌配上一些简单的手部动作或肢体动作，以此满足孩子们活动身体的需要。
敬拜赞美是课程中必不可少的部分，您可以根据自己的情况和孩子们的实际情况，在课程开始前、课程进行中、课程结束前安排一两次敬拜赞美的时间。

-课文讲解
在准备课程时，请先查考圣经中的相关经文，然后尝试用“课文讲解”中提供的内容讲述故事。另外，您要确保按照课文顺序，准备好所需的图片、道具。
“引言”是引入课文的部分，其目的是吸引孩子的注意力；

“总结”阐述了本课的圣经真理，并将圣经真理与实际生活联系起来。
“课文讲解”：为了保持孩子们的注意力，您在讲述故事的过程中，一方面要不断与孩子们进行目光交流；另一方面，也可以在适当的时候提出问题，激发孩子们的思维，了解他们对故事的领会程度。

-课文复习
这部分通过提问和讨论，帮助您了解孩子领会的程度，再现“课程要点”。简单的游戏活动，可以帮助孩子们调整情绪、保持兴趣、轮流回答圣经故事问题。在活动过程中，您可以提出一些具体问题，帮助孩子们复习圣经故事，引导他们思考如何把学到的圣经真理应用到生活中。每一课的“课文复习”都提出了一些问题，当然您也可以根据需要提出更多的问题。如果学生超过十人，孩子们可以分组进行复习，由一位老师或助手负责带领一个小组。

-金句背诵
从小就阅读并背诵圣经是何等的有福啊！多种活动形式的“金句背诵”，能增强孩子们的兴趣，帮助孩子们记忆金句。
这个年龄段的孩子有阅读的渴望，喜欢接受阅读圣经的挑战。在“课文讲解”中，您可以请孩子找到经文并且读出来（鼓励他们把自己的圣经带来）。
在“金句背诵”中，您可以把金句写在黑板上或一张大纸上，（注意：一定要完整地写出金句和经文出处。）请孩子们朗读或您带领他们朗读。朗读时，一边读，一边指认每一个字，并及时解释经文中的难点词语，帮助孩子们在理解的基础上背诵金句。

-手工 / 游戏
对孩子们来说，亲身参与是最有效的学习方式。这两个部分的目的是强化“课程要点”。手工、游戏、表演这些互动性的活动，可以调动孩子们的兴趣，帮助他们将圣经真理与日常生活联系在一起。事实上，帮助孩子们将圣经真理应用到生活中，正是我们信仰教育的目标。
您带领活动时，先向孩子们解释为什么要进行这些活动，然后再开始活动。在活动的过程中，您可以提出课程中建议的问题，引导孩子们的思考、讨论、应用所教导的真理。如果没有这样的连接，圣经真理就很难深入孩子们的心中。

游戏和手工目的是让孩子们真正地学到并记住，充分地消化、吸收所学的内容。这些活动让孩子们通过各种形式进行学习、复习，加深印象、巩固记忆。孩子们需要一再重复地应用、讨论并且实践您所教导的内容。

-祷告栏
邀请孩子们和您一起祷告，感谢、赞美上帝，结合每课的要点祈求上帝的帮助。最好分成小组，每一位老师或助手带领一个小组，因为有些孩子不愿意在大组中分享他们的需要或祷告。
您带领孩子们祷告时，请记住：
要告诉孩子们祷告就是向上帝讲话。
祷告的用词要简单易懂。
祷告内容要简洁明了。一个简短的祷告可以成为孩子们祷告的范例，使他们能够模仿。句子冗长、太成人化的祷告不适合孩子们。
孩子们很少有机会在众人面前开声祷告。您可以邀请他们以一句简单的话开始祷告，经过一段时间后，孩子们在小组祷告中就不会感觉那么紧张了。
千万不要让孩子们因为他们的祷告而感到尴尬。如果一个孩子迟疑、不知道该怎么说，您可以平静地说出一些词语或想法，提醒他。要帮助孩子们明白：在上帝眼里，他们的祷告都是最好的，上帝愿意听到他们祷告！

-学生活动页
学生活动页提供有趣的文字游戏，并配以精美的图片。在查找经文的过程中，学生可以再次回顾圣经故事和主题，并逐渐锻炼独立查找经文的能力。请鼓励学生两人一组或以小组的形式，彼此协助一起完成活动页的内容。在查找经文的过程中，请对圣经比较熟悉的学生，带领其他人一起查找。您也可以鼓励学生将活动页带回家与家人分享圣经经文和主题。

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